摘要
本文对提升宁夏高校思想政治工作学生获得感的路径进行了系统研究。学生获得感是衡量高校思想政治工作得失的试金石，是评估高校思想政治工作成效的重要指标。大学生对高校思想政治工作是否满意，是否有获得感、幸福感、安全感是检验高校思想政治工作得失的根本标准，提升学生获得感是新时代高校思想政治工作改革创新的必然要求。文章共分为五大部分，除绪论和结语外，正文共三章，现将各个部分的主要观点分述如下。 绪论部分概述了提升学生获得感，是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的有力举措，是高校思想政治工作改革创新的主攻方向。在对国内外获得感（学生获得感）的研究成果进行归纳概括的基础上，明确了本文的研究思路方法、重点难点和创新之处。 第一章从内涵、条件和架构三个问题切入，为学生获得感的深入研究提供了学理支撑。学生获得感是指学生在思想政治工作中收获欲求，进而产生的主观心理体验和情感反应，其具有能动性、真实性、延续性、正向性四个特征。提升学生获得感的政治条件是党中央高度重视高校思想政治工作，理论条件是以人民为中心的发展思想的进一步延伸，实践条件是大学生对高校思想政治教育的认识和感知仍有提升空间。为此，要以全体学生为主体，以物质的和精神的获得感为内容，以让学生有所感知为方法，以落实法治建设为保障，对提升学生获得感进行学理构建。 第二章是对宁夏高校思想政治工作学生获得感调查结果的整理和分析。选题研究以学生获得感为调查主题，以“三全十育人”为主要调查内容实行随机抽样调查，根据实际情况分别采用问卷调查和个案访谈两种方式进行。调查结果显示，宁夏高校思想政治工作学生获得感的总体情况良好，但还有较大的提升空间。学生主体地位不突出、学生获得感不平衡不充分、学生感知度较低、依法治校落实不到位是影响宁夏高校思想政治工作学生获得感的主要问题。 第三章提出了提升宁夏高校思想政治工作学生获得感的路径。坚持党的领导，在以服务促改革的同时以学生为中心，是提升高校思想政治工作学生获得感的原则。要构建全员全过程全方位协同育人的新格局，以“十大育人”体系为抓手，结合宁夏实际，在找准角色定位、创新育人模式、做好精准思政、建设法治校园的实践中，扎实做好宁夏高校思想政治工作的改革和创新，全面提升宁夏高校思想政治工作学生获得感。 根据以上论述，结语部分站在实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，再次明确高校思想政治工作是社会主义高等教育的生命线，强调提升学生获得感是宁夏高校思想政治工作改革创新的重中之重。将学生获得感研究又一次回归到中国共产党以人民为中心的发展思想的主题上来，指出学生获得感研究是新时代高校思想政治工作的重要研究选题之一。
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