摘要
高中思想政治课后作业作为整个思想政治教学过程中的最后一个环节，既能帮助学生更好地掌握和巩固课堂上所学的知识，提高他们的自主探究能力和创新思维能力，又能培养其思想政治学科核心素养，故而起着至关重要的作用。然而，传统的高中思想政治课后作业普遍存在着多种弊端，学生不仅对思想政治这个课程提不起兴趣，也无法提高学生的综合能力。所以，优化高中思想政治课后作业设计显得尤为重要，要尽早提上日程。 本文分四个部分进行研究。第一部分作为本论文的起点，对论文选题原因、研究意义及现状、研究思路和方法等方面进行阐述。第二部分依据相关文献资料，由一般到特殊的逻辑，对“课后作业”“课后作业设计”等相关概念作了界定，并阐述目前高中思想政治课后作业的四种特点，以符合新课改精神和促进学生、教师更好发展为目的，同时本文也对高中思想政治课后作业设计改进的意义进行了撰写。第三部分是以本人在高中实习学校进行问卷调查研究与教师访谈为基础，分析出当前高中政治课后作业设计中存在以知识为重、思想政治课后作业设计不注重学生个体差异、作业设计主体单一等问题，并进一步根据这些现存问题进行分析。第四部分从教师、学校、家庭等层面对课后作业进一步优化设计提出重要举措。要求教师明确课后作业设计目标，转变单一目标观念，避免学生成为只会挣分的“机器”。另外，还要协调包括教育部门在内的多方力量，致力于学生的素养发展，以便提高高中思想政治课后作业的质量。 总之，高中思想政治课教师要重视课后作业设计，及时更新设计理念，以不断提升学生的整体素质为根本，贯彻落实每一步设计环节，让学生在完成课后作业的过程中感受到乐趣，助力学生全面发展。
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