摘要
随着经济社会的发展，越来越多人口从农村流向城市。目前我国随迁子女已达上千万，数量庞大，作为特殊的儿童群体，随迁子女在随迁过程中产生的生理、心理等问题都影响其社会化发展。相关调查发现随迁子女在与朋辈群体开展交往时会受到个人性格、家庭、价值观等因素的影响，而良好的朋辈关系有助于儿童的健康成长。如何帮助随迁子女建立朋辈支持，促进其融入城市朋辈群体成为许多学者关注的热点话题。 本文以毕节市D社区为研究地点，以毕节市D社区的随迁子女作为研究对象，使用问卷调查法和访谈法来收集服务对象的相关资料，在优势视角和社会学习理论指导下，运用小组工作介入随迁子女融入城市朋辈群体的研究中。通过对D社区随迁子女的调查得知，由于个体消极心理、家庭教育观念陈旧、社区关注度低、学校的不适应等方面影响，D社区随迁子女融入城市朋辈群体现状主要包括：朋辈交往意愿较低；缺乏朋辈交往能力；朋辈支持不足。因此，笔者通过开展小组工作为毕节市D社区的随迁子女开展融入城市朋辈群体的成长小组。通过开展小组工作服务，D社区随迁子女融入城市朋辈群体的意愿得到提高、能力得以提升、与本地儿童交往频率增加。由此得出以下结论，小组工作能为随迁子女融入城市朋辈群体创造条件；小组工作能够有效提高随迁子女的朋辈交往技能；随迁子女融入城市朋辈群体需要多方面共同关注。本文通过对小组工作介入随迁子女融入城市朋辈群体问题的探讨，对研究进行总结和反思，探索社会工作在对于随迁子女融入城市朋辈群体的有效性及优势，为相关研究提供参考。
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