摘要
苗族武术作为少数民族传统体育的项目之一，是中华民族传统体育文化的瑰宝。在历史长河发展中不断注入苗族同胞的生活形态，映射着文化符号与历史记忆，反映了苗族同胞对朴素生活的向往，民族的团结精神及保家卫族的民族文化信仰。随着城镇化推进及经济快速发展下，松桃苗族武术本源传承却被忽略，致使松桃苗族武术传承途径受阻，阻碍了苗族武术项目传承及发展。在2002年《民间文化进校园》政策出台的指引之下，给松桃苗族武术传承带来了新的转机，直至2008年政策实施推进松桃苗族武术进入校园开展，开辟了松桃苗族武术校园传承的新路径。但松桃苗族武术校园传承的情况不容乐观，导致传承问题的诸多原因还有待深入挖掘。因此本文对苗族武术进校园的背景、途径、传承情况进行研究，探讨在校园传承现状及发展过程存在的问题，旨在解决其学校传承发展的困境，拓宽松桃苗族武术传承路径。 本文通过文献资料法、访谈法、实地考察法等重要研究方法，对松桃苗族武术引入中小学等三所学校进行实地调查，同时探讨引入苗族武术相应的乡镇民间传承现状，对民间苗族武术起源、发展历程、武术特征、传承途径进行分析，得出以下结果：一是松桃县民间苗族武术起源于蚩尤创拳说、生产劳动实践及保家为族征战。保持有传统文化色彩及项目融合性，演变到当今成为了强身健体的娱乐表演项目，以前松桃苗族武术是以表演队参加少数民族体育运动会及外出展演和社区社团的形式开展；二是现阶段民间传统苗族武术开展活动表演形式停止，传承传播受阻。苗族同胞传统观念有所改观，但松桃苗族武术引入校园缺少政府政策帮扶。 对松桃苗族武术引入校园原因、传承过程、发展结果进行详细探究，最后得出以下结论：（1）对松桃苗族武术校园传承及发展的困境有：一是传承形式单一，参与度不高；二是场地器材缺失，教学模式不规范；三是传承项目经费匮乏；四是机制不够完善，推广助力不足；五是师资培养模式不够系统；六是师资欠缺，教学内容复杂化。（2）根据松桃苗族武术校园传承的困境给出建议和启示：一是丰富活动内容，增加参与项目；二是政策出台引导，落实专项资金；三是构建三联机制，拓宽武术传承；四是完善管理工作，保障输送渠道；五是加强师资培训，强化教师体系；六是加强引入师资，细化教学内容；七是对传承人追踪，优化培养模式。
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