摘要
随着计算机网络技术的发展，教育教学模式的网络化和信息化受到教育工作者的关注。基于项目式学习在职业教育中的兴起、SPOC的兴起以及混合式模式下的项目式学习变革等时代背景，本研究构建了基于SPOC的项目式学习模式，以《中小型局域网搭建与管理实训》为例，验证了该研究的教学效果，为中职实践类课程教学提供了有益借鉴。本研究分为以下几个部分： 首先，采用文献研究法整理和分析了国内外关于项目式学习、SPOC的文献，阐述了建构主义理论、人本主义学习理论、掌握理论以及做中学学习理论的理论基础，并对相关概念进行了界定，为后续研究的进一步开展奠定了基础。 其次，基于系统性原则、学生中心原则、多元化评价原则三大原则，构建了基于SPOC的项目式学习模式。该模式具体包括教学准备、教学活动和教学评价三个阶段，每个阶段对应相应的项目学习内容，旨在提升中职学生的自主学习兴趣，提高中职学生的专业知识、技能以及综合素质能力。 最后，将该模式应用于贵阳某中职院校《中小型局域网搭建与管理实训》课程，在教学实践活动结束之后，检验基于SPOC的项目式学习模式在《中小型局域网搭建与管理实训》课程中的实践效果。 教学实践结果表明：在基于SPOC的项目式学习模式下，提高了学生的学习效果和学习积极性，促进了学生掌握专业知识和技术，提升了学生专业技能水平。因此，本研究提出的基于SPOC的项目式学习模式对于中职实践类课程具有一定的可行性和有效性。
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