摘要
探究式教学法作为一种符合现代教学要求的教学法，要求把学生置于整个教学活动的中心，强调培养学生的主动性和实践力，教师则以一个协助者的身份出现，给予学生足够的课堂空间，提升他们发现问题、分析问题、寻找方法和解决问题的能力。同时，探究式教学法在应用过程中也存在着：部分探究情境创设与教材关联不紧密、部分教师对探究式教学法应用流于形式、部分教师对教学过程的评价较单一、教师对学生探究性学习热情调动不够等问题。造成这种问题的原因有：部分教师对达成教学目标的探究教学准备不充分；部分教师对探究式教学法的身心投入不够；探究式教学评价体系不完善；忽视学生参与探究态度对教学效果的影响等。解决所存在的问题的策略主要有：发挥探究式教学法的时效性，促进高中思想政治课向前发展，教师作为教学过程中的引领者，应加强设计探究教学方案的科学性，提升运用探究式教学法的能力；构建科学的探究式教学评价体系；把学生作为教学过程的主要参与者，激发学生参与探究性学习的自主性等。 在新课程改革的大背景下，通过立足于高中思想政治课自身的特点和要求，对高中思想政治课探究式教学法的应用进行了较为系统的研究。除绪论外，本文分为三部分：第一部分是高中思想政治课探究式教学法应用概述，对高中思想政治课探究式教学法的相关概念、理论依据、实施步骤和意义依次阐述。第二部分是高中思想政治课探究式教学法应用现状分析，主要是从教师、评价体系和学生三个方面探讨和归纳。基于以上的分析，第三部分对高中思想政治课探究式教学法应用中存在的问题提出了改进对策：从教师、评价体系和学生三个方面提出的改进建议。最终的目的是让探究式教学法在高中思想政治课教学中得到更好的应用，提升整个高中思想政治课的教学效果。
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