摘要
甲午战败，马关之辱，强烈地震撼了国人的心，中华民族的仁人志士痛心疾首。严重的民族危机唤醒了国人的民族意识并且激励了发奋图强的爱国精神，广大爱国学子负笈东渡，以“求学”为良药，形成了清末声势浩大的赴日留学热潮。僻处腹地，历来相对闭塞的贵州，留日也蔚为风气，出现了贵州留日学生这一群体。留日学生赴日后主要学习法政、速成师范、物理、化学、外语、军事等科目，师范类多为速成科，贵州留日学生学成归国后，利用所学知识在政治、经济、文化等方面对贵州社会实行变革，尤其是在贵州教育近代化方面，留日学生做出了重要贡献，推进了贵州教育近代化的进程。探讨清末贵州留日学生与贵州教育近代化的关系，不仅具有理论价值，而且也具有重要的实践价值。 鉴于贵州省在西南地区的特殊地位，留日学生归来后，相当一部分留在贵州供职，他们或任职于教育管理机构，或执教于各级各类学堂。在他们的协助下，贵州省引进了先进的教育理念，翻译了一批教育论著，创建了近代化的教育体系，采用先进的教育方法和手段，引用了西方新的教学内容，加快了贵州教育近代化的步伐。 在贵州留日学生群体的参与和努力下，贵州省在教育、军事、法政、师范、农林等方面的近代化取得了重要的成绩，比如创办了近代化的农林学堂、师范学堂和军事学堂等。虽然另一方面贵州教育近代化存在“模仿有余、创新不足”的历史局限性；但是贵州留日学生群体积极参与和推动的贵州教育近代化，对贵州社会的教育事业的发展、教育理念的更新，做出的贡献是不可否认的。所以研究留日学生的作用对当今社会的发展仍然有借鉴意义。
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