摘要
教学实施是教师在从事教学工作中极为重要的一个环节，教师教学实施能力的水平直接影响了课堂教学的效果，初中青年教师的教学实施能力代表了青年教师的教学水平，也将影响青年教师今后进一步地提升和发展。 本文根据《中学教师专业标准（试行）》的要求，结合教学能力的定义，认为教学实施能力指：“教师为保证教学顺利进行，达到教学目标，采取多种手段对课堂教学活动进行监控和调节的能力。”包括激发学习兴趣的能力、实现教学目标的能力、指导学生学习的能力、组织管理课堂的能力、技术资源应用的能力。 本文通过问卷调查、访谈以及个案研究等方法对初中青年教师教学实施能力五个方面的深入研究发现，初中青年教师存在激发兴趣能力欠缺、教学目标实现欠佳、指导学生方法欠妥、管理组织能力欠挖掘、技术资源应用欠当的问题。原因是初中青年教师缺乏知识技能的足够积累、缺乏丰富实用的工作经验、缺乏在职培训的针对指导、缺乏个人发展的意识动力和缺乏教育教学的创新理念。本研究提出学校应加强监督管理、分层培养和考核激励，教师应加强培训学习、教学实践和反思调整等提升对策。最后对教师线上和线下相结合的教学实施能力提出了展望。 本文期望对已有优质经验和存在的问题进行分析，总结初中青年教师教学实施能力的提升策略，探索一条把促进初中青年教师成长与教学实施能力逐步提升有效对接的发展路径。
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