摘要
了解布隆迪文化教学和中布文化交流情况，有助于推动汉语国际教育在布隆迪乃至非洲的进一步发展。调查从布隆迪大学孔子学院学生的中国文化认知入手，具体从客观文化、主观文化和语言中的文化因素三方面展开问卷调查，运用SPSS软件对回收的问卷进行整理和分析，了解学生中国文化的认知情况和对中国文化的学习需求。为增加调查的全面性和深度，还进行了布隆迪大学孔子学院汉语教师文化教学的调查。调查发现，从整体上看，布隆迪大学孔子学院学生中国文化的认知程度较低；从各文化类别上看，学生对客观文化的认知程度明显要高于主观文化的认知程度，对语言中的文化因素认知普遍偏低。另外，学生性别的不同对中国文化的认知情况有一定的影响，在一些文化项目上存在显著的差异，而汉语学习时间对中国文化认知情况在绝大多数项目上不存在显著的差异，是否有来华经历对中国文化认知情况有影响，去过中国的学生中国文化认知情况好于没有去过中国的学生。根据调查结果，提出相应的中国文化教学建议：根据文化项目需求程度确定文化教学内容、根据学生对文化项目的认知程度确定教学方法、了解布隆迪本土文化并结合中国文化、选取精品文化项目，举办多样文化活动、创造多元认知途径，充分利用文化资源。
NETL