摘要
《普通高中语文课程标准》（2017年版）中提出了语文核心素养的概念，其中语言建构与运用作为语文学科独有的素养，是学生进行语文学习的基础。培养语言建构与运用素养不仅能提高学生在日常生活和社交中灵活使用祖国语言文字进行交流、沟通的能力，也有利于学生形成正确的人生观、价值观，提升学生的综合素质。初中语文教材中现当代散文篇目所占比重较高，其具有语言独特、写法自由、情感充沛的特点。通过初中现当代散文教学来提升学生语言建构与运用素养或许是一条有效途径，值得我们研究和探讨。故本文是基于当前培养语言建构与运用素养背景下而进行的一次积极探索。 首先，论文对语言建构与运用和初中现当代散文教学的研究成果进行了梳理，在此基础上结合课标阐述了语言建构与运用同初中现当代散文教学的关联性，还论述了在初中现当代散文教学中提升语言建构与运用素养的必要性和可行性。其次，笔者采用访谈法向某初中五位一线语文教师进行了访谈，根据访谈结果了解语言建构与运用视角下的初中现当代散文教学现状，并结合实际的课堂教学案例发现语言建构与运用视角下的初中现当代散文教学具有积累语言、培养语感、建立联系、交流运用的特征，最后得出相应的教学策略。主要包括积累语言储备知识，要通过反复朗读，并注意关键字词、特殊句式以及修辞方法的使用；培养语感要做好深入文本的准备，通过文本提升语感品质，发掘文本内涵关注语境，透过文本形成言语经验来提升语感水平；建立联系作为语言建构与运用过程中的关键部分要教师通过创设情境、合作学习、对比教学来设计教学环节；交流运用重点在于真实，要在真实情境中进行交流体验，丰富情感。以上教学策略旨在初中现当代散文教学中培养学生语言建构与运用素养，也希望能够给一线教师提供一些有效的教学方法，帮助教师提高专业素养。
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