摘要
在信息2.0时代，信息技术渗透着各行各业，影响人类生产生活的方方面面。信息技术融合学科教学是大势所趋，在语文学科中，多媒体技术对提高教育教学质量发挥着举足轻重的作用，信息技术和语文教育教学的有效融合是推动西藏教育高质量发展的重要途径。西藏各校要积极加快推进学校基础设施信息化建设，努力打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧教学空间，建成一批沉浸式互动教室、远程互动教室等多功能智慧教室，提高教师和学生的信息素养，让信息技术更好地赋能教育教学。 本研究紧扣“互联网+”、“教育信息化”大背景，学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，《中国教育现代化2035》、《教育信息化2.0行动计划》、《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件精神和《义务教育语文课程标准》（2022年版）等内容，以信息技术融合西藏初中语文学科教学的现状、存在的问题，并了解信息技术融合语文教学是否有利于国家通用语言文字的发展，探索信息技术有效应用于西藏初中语文教学提供切实可行的方案和措施，通过问卷调查、课堂观察、访谈等方法，利用SPSS 26.0、Amos等统计软件，对问卷调查的结果、课堂观察和访谈的情况进行分析，发现信息技术不仅在推动西藏语文学科高质量发展方面的作用显著，且有利于推广和发展国家通用语言文字，对我国边远地区的经济、政治、文化、教育等方面的意义重大。 本研究围绕以下五个部分来展开，第一部分：绪论。主要介绍本论文的研究背景、研究意义、研究思路与方法、概念界定。第二部分：理论基础和文献综述。主要介绍本论文的理论基础以及信息技术与学科融合在国内外的研究现状。第三部分：必然性。主要从教育信息化、语文学科发展、语文教师信息素养、学生发展这四个方面展开。第四部分：现状调查。主要介绍本论文的研究设计与过程、研究实施、数据分析。第五部分：调查结果。主要分析和归纳调查问卷、课堂观察表、访谈的结果。第六部分：改进策略。在分析了应用现状和存在的问题的基础上提出科学的、可行性强的、具有西藏特色的建议。第七部分：结语。
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