摘要
华文教材的种类很多，练习设计是教材编写过程中需要重点关注的问题，练习设计将实践、复习和反馈融为一体，练习是学生自我检测和教师监测的载体，高效的练习设计对于提高学生的学习效果具有重要的意义。论文以《欢乐伙伴》练习设计为研究对象，通过考察教材的练习设计，发现《欢乐伙伴》练习设计存在的问题并提出改进建议。 论文分为五个部分，第一部分为绪论，主要介绍选题背景、相关研究综述、研究的意义与研究方法。从新加坡小学华文教材的研究现状、华文教材练习题的研究现状、《欢乐伙伴》教材的研究现状三个方面梳理研究成果，发现目前对新加坡华文教材练习设计的研究比较少，对华文教材练习设计的研究主要集中在语言要素和言语技能两个方面。第二部分为教材练习设计编写概述，以建构主义学习理论和布鲁姆教育目标分类学为理论基础，提出教材在练习设计上应该以学生为主体，结合教材练习设计的特点，注重练习应该遵循的基本原则。第三部分为《欢乐伙伴》练习编写概况，从练习题型设计的模式、练习题型分类、练习题题量、练习内容设计四个角度分析《欢乐伙伴》的练习设计。发现《欢乐伙伴》练习设计的特点是汉字练习按照四优先原则编排、提倡借助网络学习、添加了互动评价系统、图文并茂趣味性强以及注重对学习者进行价值观的培养。第四部分在统计分析的基础上，总结练习设计存在的问题，《欢乐伙伴》练习设计存在题量缺乏稳定性、听力练习形式单一、交际性练习较少、语法练习覆盖率低等问题。第五部分结合新加坡儿童的特点，对《欢乐伙伴》练习设计提出建议，在结合新加坡儿童特点的基础上增加范例改变练习形式、将语言表达与思维建构相结合、题干加注英语注释。
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