摘要
随着时代的发展，核心素养作为课程改革的“关键”、新课标的“源头”，已成为当前教育的热点，其应用于不同学科教育的相同点是以学生为中心，以立德树人为根本任务，培养学生全面发展，引导学生拥有正确的价值观。在音乐学科，培养学生音乐核心素养是至关重要的，也是音乐教育中不可或缺的一部分。学生通过核心素养的学习,认识到真善美，激发他们内心的潜能和对美好生活的向往。音乐核心素养与音乐歌唱教学息息相关，无论是从审美感知，艺术表现，创意实践，亦或者文化理解等方面，都为歌唱教学指明了方向。 核心素养与初中音乐歌唱教学的关系是怎样的？核心素养在初中音乐歌唱教学中是如何体现的？本篇论文围绕的核心问题是如何通过核心素养，开发设计出针对学生的教学方法，在歌唱课堂实践中改变陈旧、单一的教学模式，着重培养学生的审美感知能力，引导学生在歌唱中形成独具一格的情感体验，从而提高歌唱教学的效果。文章以调查问卷的形式对七年级学生的歌唱能力和七年级教师的教学能力进行调查与分析，以真实数据为参考依据，对初中学生的歌唱能力和教师的教学能力进行分析。从核心素养出发，分别从教师和学生的角度探究初中音乐歌唱课堂的教与学，解决在真实的初中音乐歌唱课堂中教师如何提升专业化素养引导学生提升歌唱核心素养的问题。通过问卷调查分析，笔者在实践中以七年级音乐教材为例，分别从抒情歌曲、民族歌曲、双声部歌曲三大块对苏少版七年级教材歌唱歌曲进行案例分析，并以初中音乐歌唱课堂为中心，将自己的理论成果付诸实践。结合核心素养的教学过程，在初中音乐歌唱教学内容和方法上提出教学建议。
NETL