摘要
随着我国教育改革的推进，现代化信息技术对我国教育事业提出了更高的要求，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。当前，国家正大力推动信息技术与教育教学的深度融合，可见现代化信息技术与教育的深度融合亟待实现。翻转课堂教学模式的出现是教育改革与信息化深度融合的积极回应，该教学模式充分利用信息化手段提高教学效果，未来将有掀起教育变革的潜力。当前，翻转课堂教学模式在我国的应用研究中取得了较好的效果，但调查发现，翻转课堂教学模式近几年研究趋势正逐步递减，研究对象涉及中等职业教育较少。《电子技术基础》课程作为中等职业学校电工电子类专业的核心课程，有着极其重要的作用，为了将翻转课堂教学模式更好的融入课程教学中，本研究以中职《电子技术基础》课程为例，结合翻转课堂教学模式特色，对《电子技术基础》课程内容进行分类、创新和研发，以此来提高学生的综合学习能力、教师信息化教学能力以及改善学生的学习习惯，进一步提高中等职业教育的信息化水平，助力职业教育信息化的落地发展。 本研究主要从以下几个方面着手翻转课堂教学模式在中职《电子技术基础》课程中教学应用研究。第一，对以往翻转课堂教学模式的相关文献进行梳理、总结。第二，在构建主要教学理论的基础上，把中职《电子技术基础》课程的教学内容划分为专业理论知识和专业实践知识。第三，以国内已有的翻转课堂教学模型框架为参照，针对知识分类内容设计出一种适合中职《电子技术基础》课程的翻转课堂教学模式。第四，将新改进翻转课堂教学模式应用于中职二年级电子信息技术专业学生的教学实践，并通过实践前后数据和学生评价等角度进行总结分析。 实践结果表明：知识分类型翻转课堂教学模式在中职《电子技术基础》课程中的应用效果显著。主要表现在：翻转课堂能够改善学生的学习习惯，翻转课堂能够提高教学效果，教师在翻转课堂教学过程中，根据知识分类有针对性的设计翻转课堂教学模式。翻转课堂教学模式的多样化资源更容易激发学生的学习兴趣，信息化设备的便捷更容易带动学生学习的积极性，师生线上线下的双向互动更容易提高教学效率。
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