摘要
高中物理新课程标准明确要求，在教学中促进学生物理核心素养的发展，发展学生建构模型的意识和能力，科学探究意识和科学探究能力，然而现阶段高中学生物理建模能力、探究意识和探究能力普遍不强。因此，需要更多理论支持与实践经验助力当前的物理教学，实现核心素养目标。在研究国内外文献过程中发现MBI教学模式在化学和生物教育中有应用研究，国内几乎很少有关于该模式应用于物理教育的研究，因此，MBI教学模式应用于物理教育具有较大的研究潜力和应用前景。本研究通过文献研读、问卷调查等科学研究方法，了解MBI教学模式的研究现状与学生实际情况，结合以及GeoGebra软件的功能特点，设计了MBI模式下利用GeoGebra软件进行可视化教学模式，并在教学实践中检验教学模式的教学效果，为高中物理教学研究提供一定经验支持。 为了实现研究目的，进行了三方面的研究：一、梳理关于MBI教学模式和GeoGebra软件可视化教学的研究文献，了解其内涵与研究现状。二、通过调查问卷法调查学生探究能力与模型构建按能力现状。三、根据MBI教学模式和GeoGebra软件可视化教学的特点以及学生实际情况，设计MBI模式下利用GeoGebra软件进行可视化教学模式，并以《交变电流》和《带电粒子在匀强磁场中的运动》为内容完成教学设计，进行课堂教学实践。四、以调查问卷与课后作业测评为工具，从学生的适应程度、模型思维情况和学习成绩三个维度检验该模式的有效性。 通过研究得到如下结论: 1.设计MBI模式下利用GeoGebra软件进行可视化教学模式，包括创设问题情景、提出模型假设、科学探究，修改模型、模型建立、模型拓展与应用的教学环节。 2.MBI模式下利用GeoGebra软件进行可视化教学模式可在一定程度上提高学生模型构建能力与探究能力，激发学生对物理的学习兴趣。
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