摘要
“党的历史是最生动，最有说服力的教科书”，革命宣传教育作为中国共产党运用无产阶级革命理论、革命方法、革命精神引领中国主流意识形态发展的手段，在其一百多年以来的各个历史阶段均发挥了重要的思想和实践引领作用。在社会主义现代化强国建设的历史新阶段，从党的革命历史经验中汲取营养，在赓续与创新中做好新时代革命宣传教育工作，是对内唱响红色文化主旋律，对外讲好中国故事、传播好中国声音的关键所在。从思想政治教育活动的整体视角出发，全面抗战时期，中国共产党山东各级党组织及其领导的抗日武装力量、山东各地人民、革命宣传教育的基本话语、宣传教育的手段、方法、载体等共同构成了思想政治教育主体——内容——方法——客体的完整闭环。以全面抗战时期山东革命宣传教育的历史事实为研究对象，将党的历史活动代入到思想政治教育学科的整体分析框架中，有助于加深对思想政治教育传统模型的思考;有助于深化对该时期我们党在齐鲁大地展开的革命的理解，并通过研究为中国共产党百年奋斗史提供小切口的研究资料;有助于更好地提炼和概括以沂蒙精神为核心的山东抗战精神，为深入研究中国共产党的精神谱系提供现实依据;有助于依托思想政治教育的分析框架，进一步凝练全面抗战时期山东革命宣传教育的成功经验，以期获得当代主流意识形态宣传教育的经验与借鉴。 “改变世界”的“革命”的思想是贯穿马克思主义理论的一条鲜明线索，内在包含了剥削与反抗对立、旧制度与新制度博弈、侵略与反侵略斗争等的内容，是二十世纪上半叶中国社会发展进程的核心主题。从概念来看，革命宣传教育是具有社会历史性的系统性工程，需要从革命文化和宣传教育的本源性概念出发，整体性阐释革命文化宣传教育的内涵要义。所谓革命文化，是以剧烈变革为本体依据，以斗争哲学为理论依据，以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行革命理念为主要内容的文化符号、文化形态、文化现象和文化性状的集合，常常在社会政治活动之中生发和延展。革命宣传教育是指特定阶级为争取或巩固其在经济政治上的自决地位而在一定范围内主动宣扬传播维护自身阶级利益、表达自身阶级主张的意识形态话语的过程。从要素来看，党的各级组织特别是党的文化宣传部门是革命宣传教育的当然主体，在整个宣传教育过程中发挥着主导作用，全体党员又将这一主体的范围进一步拓展;以人民群众为主要群体的革命文化受教者及其抽象的内在精神世界是革命宣传教育的对象;革命理论、革命理想、革命精神、革命道德共同构成的革命宣传教育内容是整个宣传教育过程传递的基本信息;宣传教育活动的具体展开、渠道方法、路径途径等主体与对象之间的贯通形式则构成了宣传教育的介体。从价值指向来看，革命文化宣传教育的国家价值体现在促进民众觉醒，实现民族独立;巩固阶级联合，奠定人民地位两个方面。社会价值价值体现在助力凝聚民族精神合力;助力坚定文化自信;助力直面百年变局三个方面。个人价值体现在培育个体的政治素质;促进个体的自由全面发展两个方面。 全面抗战时期，在日本全面入侵山东、国民党军队正面战场消极抗战和中国共产党坚持依靠人民群众在敌后战场积极抗战的背景下，山东出现了以敌占大中城市和主要县城、国统区和中国共产党领导的抗日根据地为主要代表的社会分层，在政治、经济、文化等领域表现出不同的样貌。从社会背景看，山东形成了抗日根据地、敌后国民政府和日伪政府的“三足鼎立”，政治格局十分复杂。从思想来源看，毛泽东、刘少奇、周恩来、王尽美、邓恩铭、罗荣桓等中共早期领导人关于宣传教育的政治立场、人民导向、策略方法、队伍建设等思想为山东革命宣传教育提供了具体理论指导;“家国”思维深厚的齐鲁传统文化为唤醒山东人民的革命意识提供了地方文化涵养与精神支撑。从实践维度看，山东是最早建立中国共产党组织的地区之一，五四运动以来马克思主义在山东的传播、卢沟桥事变后全民族抗战的综合影响和中国共产党早期组织的宣传教育经验，共同为全面抗战时期山东革命宣传教育提供了实践支持。 全面抗战时期，山东人民群众形成了一个异常复杂的集合体，有经济地位的不同，有文化水准的不同，有工农商学的职业的不同，有男女老幼的不同，还有宗教信仰，思想党派的不同。山东各级党政军组织遵循党中央对于革命宣传教育的指示精神，充分结合各地方实际情况，取得了十分耀眼的文化和思想传播成绩，具体来讲是从活化文字载体、扩容文艺载体、筑牢教育阵地三个方面共同推进的。在活化文字载体方面，一是快发小报和单页，宣传小报、单页和口号标语是最为直观的文字和图像宣传载体，表现出通俗易懂、灵活多变、经济高效的特点，在全面抗战时期人民群众文化水平普遍较低，文盲率极高的现实境况下成为党的革命宣传队伍激起山东人民抗战热情的重要抓手。二是广办报纸和刊物，二十世纪上半叶，纸质出版物是新闻和思想文化传播的主要载体，同时也是各派势力之间争夺舆论控制权，进行文化争夺战的主要战场，其相较于小报、单页等基础印刷品具有信息载量大，影响范围广，内容规范化的特点，是革命宣传教育工作中不可或缺的重要手段。三是大量出版马克思列宁主义经典著作和新民主主义革命理论书籍。在扩容文艺载体方面，通过创新编演革命歌曲和戏剧，使抗战到底、民族革命、破除封建等革命文化内容要素融入到人民群众喜闻乐见的艺术形式之中，增强了革命宣传教育的亲和力;通过举办根据地抗战文艺演出，将对敌斗争的形势、根据地建设的成果、党中央的最新精神等内容合理融入到专业文艺团队多种形式的现场表演之中，增强了革命文化宣传教育的互动性，观看者在其乐融融的氛围中接受革命文化的洗礼;通过推进地方秧歌运动，展现根据地人民积极向上的生活面貌和必将取得抗战胜利的革命乐观主义精神，拉近了革命宣传教育诉说者和接受者的心理距离，增进了中国共产党与人民群众的鱼水深情。在中国共产党山东领导机构的统一指导下，在全省各敌后根据地广泛建立起了新民主主义的教育系统，在传播革命理论的同时传授了基本得科学文化知识,提高了根据地人民群众特别是青少年的知识水平,充分发挥了抵御日寇文化侵略、教育人民群众、储备革命人才的重要作用。具体来看，这种新民主主义的教育系统主要由相互联系的国民基础教育、群众社会教育和党员干部教育三部分构成。 全面抗战时期，山东党组织立足山东抗战实际，以党的组织发展作为革命宣传教育的枝干脉络延展，通过强化党对文化事业的一体化领导、拓展党组织脉络广度、夯实党员革命信仰、提升宣传教育队伍业务能力等方式有效传播了革命文化，实现了卓有成效的战时组织动员，在革命宣传教育事业发展与党的组织建设的双向维度中实现了革命事业的整体推进。山东各级文化宣传教育部门在党的统一领导下，科学划分了革命文化的主流和支流，创制了一大批政治立场坚定、语言表达通俗、精神斗志昂扬的突出抗战主题的革命文化内容要素，并通过媒体宣传、教育引导、文艺表演、入户交流等方式推动这些文化要素在山东根据地及至敌占区的有效流动，广泛传播了革命文化。在这个实践过程中，革命文化要讲什么的问题在抗战的具体实践中得到了升华，而在内容上注重表达政治立场、彰显理论品格、蕴含生活气息、强调精神塑造的原则为文化内容的创新与实践的融通开辟了道路，推动革命宣传教育走向深入。山东各级文化工作者始终坚定人民立场，向群众学习，在运用革命文化贯通受教育者生活的过程中切实增强了革命宣传教育的效度，提高了革命宣传教育实践的亲和力，形成了许多具体的成功案例，归纳起来主要有宣传典型案例、丰富传播手段、转换话语风格三个方面。 在革命宣传教育的实践过程中，山东人民在党的领导下创造了许多宣传教育的新方法，总结了许多宣传教育的有益经验，实现了革命文化在山东抗日根据地的普及发展。全面抗战时期山东革命宣传教育的经验又是现实的，在全面建设中国式现代化的新征程上，革命文化的继承与创新、革命精神的激励与弘扬、主流意识形态的宣传与教育都需要从历史中寻找有益的经验。将全面抗战时期山东革命宣传教育的成功经验置于思想政治教育的要素分析框架之中，主要可以从宣传教育的主体建设、内容发展、方法创新得到有益的时代启示。从主体建设来看，各级文化和教育部门必须毫不动摇地坚持党对宣传教育事业的全面领导，突出领导干部的先锋模范作用;必须打造自上而下的高水平宣传教育团队，全面提升当代宣传教育队伍的能力水平;必须尊重人民群众的主体地位，主动向人民学习，在党的自我革命和伟大社会革命中激发人民群众的创造伟力。从内容发展来看，应遵循破立结合的原则，以鲜明反对虚无历史为前提，把握革命文化发展的整体方向;遵循问题导向的原则，以积极回应时代主题为原则，增强革命文化生机活力;遵循内容创新的原则，提升革命文化的向心力。从实践方式的改进来看，在时代的发展中创造性地提升革命文化的生机活力是一项自上而下的贯通工程，既需要树立对于文化事业整体发展的大局意识，还需要针对现实问题采取一系列行之有效的实践应对措施。当前时期，推动革命文化的时代新发展，就必须以社会主义先进文化为核心引领，在赓续革命文化的基本原则和立场的前提下，充分面向在社会发展过程中出现的一系列新问题，对革命文化的内容、外延，表现形式等进行全面更新，在凝练适恰于现代人基本属性的革命精神中进一步充实人的精神世界。在革命文化的话语表达上，则应着力在话语的体系升级、宣传范式的调整、技术的进步等方面继续加强。 历史是最好的教科书，面向全面现代化建设的新征程，我们要在历史中汲取营养,总结经验，吸取教训,弄清楚中国共产党人过去成功的原因以及未来如何才能继续成功。赓续革命文化以人民为中心的基本立场，秉持坚定克难的精神，以马克思主义引领方向,以革命文化鼓舞人心，以社会主义先进文化滋润人心，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗！
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