通过他人面孔、肢体动作和声音等非言语渠道准确感知情绪并做出相应反应，是个体进行有效社会互动的前提。然而，自闭特质（autistictraits）程度较高的个体有着类似于自闭症谱系障碍（autismspectrumdisorders,ASD）者的认知特点、人格和行为特征，可能难以理解他人动作、表情的含义，无法正确感知他人的情绪状态，从而影响其社会交往。为了探讨大学生中自闭特质程度对情绪识别的影响，设计开展了三个研究。 研究一，为了考察高/低自闭特质大学生对静态情绪的识别能力，对福建某高校868名大一学生施测《综合自闭特质量表（CATI）》，让其观看6类基本情绪共48张情绪面孔和肢体图片，判断情绪类型和情绪强度。结果发现：自闭特质低分组对面孔和肢体的情绪识别成绩显著好于高分组，其对情绪类型和情绪强度的判断更准确。 研究二，为了考察自闭特质高分组、低分组大学生对动态肢体情绪的识别及其眼动加工模式。选取70名大学生（自闭特质高分组34名、低分组36名），让其观看3类（愤怒、恐惧、悲伤）共12段全光形式的情绪性生物运动视频，并收集眼动指标。结果发现：（1）两组都能较好地识别情绪，但低分组对动态肢体情绪的识别好于高分组；（2）两组对全光肢体情绪的加工具有不同的眼动模式，高分组在视觉加工早期对刺激的觉察较好，低分组在视觉加工中期对刺激的注视更多。（3）两组对肢体的加工深度由深到浅依次为上肢、下肢和头部。 研究三，为了考察自闭特质高分组、低分组大学生对抽象肢体情绪信息的识别和眼动加工模式，让研究二的两组被试观看12段情绪性生物运动光点视频材料。结果发现：（1）相比自闭特质低分组，高分组大学生表现出对情绪光点识别的优势，尤其是对恐惧情绪的识别显著好于低分组；（2）两组表现出与全光条件下相反的眼动加工模式，此时低分组能较好的觉察刺激，高分组对刺激的注视和加工更多。（3）两者依然表现为对上肢区域的加工最多，但两组存在对不同区域的加工偏好，高自闭特质大学生表现出对下肢区域的加工偏好，低自闭特质大学生对上肢区域的加工更多。 综上所述，高/低自闭特质大学生对情绪的识别受到实验材料、身体部位和情绪类型的影响。大学生自闭特质低分者对静态面孔/肢体情绪、全光肢体情绪的识别成绩好于高分者，高分者对光点肢体情绪识别好于低分者；两者对全光/光点肢体情绪的眼动加工模式不同，在全光条件下低分组的注视加工更多，在光点条件下高分组的注视加工更多；在对肢体情绪部位的加工中，两者主要通过上肢区域获取信息，但存在对不同部位的加工偏好；在对不同类型情绪的加工中，两组对愤怒情绪的识别相差不大，高分组对恐惧情绪加工更好，低分组对悲伤情绪加工更好。
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