摘要
党的二十大强调，应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2022版《义务教育历史课程标准》也指出，伴随着义务教育的普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，以优化学校育人蓝图。通过何种方式更好的落实立德树人的根本任务，依靠什么手段培养人才是每位教育工作者应当思考的问题。义务教育阶段的历史课程承载着党的教育方针和教育思想，在传承人类文明的共同遗产，提高公民素质等方面起着不可替代的作用。在历史教学活动中探索运用本地区的历史课程资源，可以有效发展学生核心素养，促使历史课程的有效实施。 基于这个大背景下，本文以大连地区为例探究乡土历史资源在初中历史教学中的应用情况。通过文献研究，明确了乡土历史资源的概念、理论基础及应用意义，证实了大连乡土历史资源应用于初中历史教学中的必要性；查阅大量有关大连的地方史志，对大连地区的历史沿革进行梳理，筛选出适合应用于初中历史教学中的资源，并与统编版义务教育历史教科书中的知识点进行逐课对应，为大连乡土历史资源应用于初中历史教学中提供可行性支撑。在明确理论的基础上，选取大连地区不同层次的学校开展问卷调查和教师访谈，就大连乡土资源在历史教学中的应用情况、存在问题做进一步了解，并对存在问题进行原因分析。上述研究为重点讨论大连乡土历史资源的应用策略提供理论与实践的支撑。 结合历史学科的特征、初中学生身心发展情况、调查研究的结果、乡土历史资源的应用原则，本文提出了大连乡土历史资源在初中历史教学中的应用策略：在课堂教学中，将大连地区乡土历史资源应用于课前导入、课中应用、课堂总结三个环节，环环相扣，以达到激发学生学习兴趣、丰富学生知识面、加深知识的理解及情感升华的目的；在课外实践中，合理开展以大连乡土历史资源为主题的实践活动，通过实地参观历史遗迹遗址、开展主题讲座、举办知识竞赛三种方式，培养学生探究性学习能力、创新性思维方式，提升家乡归属感、民族自豪感、爱国情感。在提出应用策略的同时，设计出详细的教学案例，具有鲜明的现实性和实践性。并从学生、教师、学校、主管部门不同角度出发，提出教学中应用乡土历史资源的几点思考。希望本文能对大连地区乡土历史资源在初中历史教学中的应用提供一定的借鉴。
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