摘要
随着我国自闭症患儿数量逐年增多，自闭症儿童的康复教育模式得到了较大的发展，康复治疗机构不断涌现。现有的康复教育模式以家校合作为出发点，通过家长与教师合作，共同对孩子的生活进行干预教学，能够使孩子在治疗中取得较好的预后效果。但由于家长对家庭干预不重视、缺乏专业知识无从下手等原因，家庭干预并没有在家长中得到有效的运用。为了解决这个问题，需要家长与教师通力合作，优化家校沟通交互方式。此外，自闭症康复教育行业的发展，也出现了相关的线上教育交互产品，但现有的自闭症康复教育产品并没有满足家长与教师的需求，家校教育中家长与教师交互的问题有待解决。通过在家长与教师使用的自闭症康复产品中建立家校教育平台，能够使二者康复教育中的需求得到满足。 本文以家校共育视角为出发点，以自闭症儿童家长与教师为研究对象，探讨自闭症儿童家校共育模式的现有状况，结合观察法、用户访谈的定性研究的方法，并运用用户画像、用户旅程地图、利益相关者图的研究工具，探寻现有的家校交互模式，提炼出家长与教师在自闭症儿童康复教育中的需求与交互模式，并转化为线上交互平台所需功能。根据自闭症教育产品设计的三个层次总结了自闭症家校平台产品的设计原则，以家校合作的需求和自闭症教育产品设计原则为依据进行交互逻辑框架的设计和交互产品的低保真、高保真设计。通过探讨家校互育中自闭症家长和教师交流互动的行为与需求，总结出一套自闭症康复教育产品的家校共育交互模式，并运用该模式对自闭症儿童康复教育产品进行设计实践。能够协同家长与教师更加顺畅地进行教育工作，提高自闭症儿童的康复效果，减少家长的心理压力和教育困惑。此外，针对自闭症小众群体的线上教育辅助工具进行设计优化，能够引导社会对特殊教育群体给予帮助和支持，对自闭症康复机构家校共育合作模式的开展具有重要的实际意义。
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