摘要
初等教育的教学质量对终生教育的延续性至关重要，而在教学过程中，教师能否合理行使惩戒权，影响着教学质量。目前，一是，社会舆论的负面影响、教师权威面临挑战，学生出现过错，教师不敢直接纠正;二是，许多中小学教师在采用惩戒手段的过程中，不明白“适度”原则，导致学生心灵、身体受到伤害。 因此，本文通过访谈法和问卷调查法，了解教师在采用惩戒手段的过程中存在的问题;从和谐教育理论的角度出发，从国家、社会、家庭、学校和谐教育环境、教师自身、学生等方向进行应对，协调各个和谐因素之间的相互作用，提出包括:强化和谐教育管理、构建和谐民主师生交往体系、提高师生个体素养、营造和谐共生的惩戒教育氛围、构建和谐的教育评价体系、发挥舆论的正面督导作用、师生共同贯彻和谐教育理念等有效对策来解决中小学教师惩戒权在实施过程中遇到的问题，保障中小学教师惩戒权的合理化存在与和谐化实施。
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