摘要
“双减”政策的实施对小学生自我管理能力提出了更高的要求，因此研究“双减”政策背景下如何提升小学生的自我管理能力，对落实“双减”政策以及促进小学生全面发展具有重要意义。本研究运用调查研究法，对“双减”政策下小学生自我管理能力的现状进行调查，发现小学生存在自我规划能力薄弱、自我调控能力匮乏、自我评价能力欠缺等问题。究其原因，主要受到小学生自我管理动机不足、自身意志薄弱、自我认识局限等内部因素与学校、家庭等外部因素的影响。针对问题成因，本研究提出内部提升与外部强化相结合的对策，以激发小学生自我管理意识，提升小学生自我管理能力。
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