摘要
随着全球后疫情时代的到来，国际中文教育线上教学成为了广大国际中文教育教师的首选教学方式。然而，线上教学起步较晚，教学管理问题日益凸显，特别是在汉语口语课堂上，问题更加复杂和突出。如何有效地管理线上汉语口语课堂，成为教学管理者、教学实施者面对的首要问题。 本文以黑龙江大学国际中文教育口语课程线上课堂教学为例，主要通过课堂案例的收集与分析，并通过发放问卷等方式的辅助调查，对国际中文教育口语课程线上课堂管理问题进行了深入的分析和探讨。研究发现，国际中文教育线上口语课堂管理主要存在的三个方面的问题:课堂环境，学生心理和课堂问题行为，并对问题提出了相应的解决措施:在线上教学时，教师需要确保网络的稳定性，创造安静的学习环境，并与学生建立良好的人际关系;在学生心理方面，需要帮助学生明确自身学习动机，端正学习态度，面对性格特点不同的学生采用不同教学策略;在课堂问题行为方面，需要与学生共同制定适合线上教学的课堂规则，并与明确的奖惩机制适配，引导学生遵守课堂纪律，避免干扰其他学生正常课堂学习。这些措施的实施可以有效地提高线上教学的质量，保证教学效果和课堂秩序。 本研究不仅对于国际中文教育线上教学管理工作有一定的指导意义，同时也为相关学科的教育研究提供了有价值的数据和信息。在后疫情时代，随着对线上教学模式的更加深入研究，教育教学质量会得到进一步的提高，必将推动教育教学改革和发展。
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