摘要
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”工作遵循“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路，以期完善校内外协同育人格局，促进学生全面发展、健康成长。对于“双减”背景下的初中道德与法治课教学改革情况与问题，在T市市区部分初中进行的问卷抽样调查与教师访谈结果显示，一方面“双减”背景下初中道德与法治课教学改革对于学生成长和初中道德与法治课教学本身带来一定的积极影响，包括减轻学生过重作业负担、减轻校外学科类培训负担、促进全面发展以及对于初中道德与法治课教学目标、教学形式、教学质量的推进和发展，但另一方面也存在和暴露出不少问题，包括学生与家长对课程重视度不高、部分教师教学方法趣味性不足、教学评价相对传统、作业形式与内容安排仍需完善、学生德育的家校合作存在梗阻、“内卷”风气盛行等，究其根源主要是由于素质教育与应试教育的矛盾长期存在、“双减”政策的落实需要时间和消化、部分教师的教学理念和能力有待提高、教学评价体系不够完善、学生德育涉及影响因素众多、教师精力与学校教育资源有限等，并在此基础上提出相应的建议对策，以期为“双减”背景下初中道德与法治课教学改革与发展提供绵薄之力。
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