摘要
江西红色文化资源作为特色性的地方红色文化资源，其自身所蕴含的红色文化内容与精神和高中思政课实现立德树人根本目标相契合，故作为本文研究选题。通过探索江西红色文化资源独特的育人价值以及将这些优秀的红色文化资源融入高中思政课教学的路径，从而为推进独特教学资源的合理开发与运用提供有益借鉴。 本文主要运用文献法、调查法、访谈法和观察法等方法展开研究，同时兼顾理论与实践，收集江西红色文化资源融入高中思政课的教师访谈与学生问卷，对江西红色文化资源融入高中思政课的现状进行分析，分析江西红色文化资源融入高中思政课存在的问题和原因，并提出针对性的融入途径。本文认为，当前江西红色文化资源融入高中思政课存在教师对江西红色文化资源的认知和培育意识不足，教师对教材中江西红色文化资源的挖掘有所欠缺，教师融入江西红色文化资源的教学方法比较单一等问题。究其原因，主要是教师对于江西红色文化资源的知识储备有限，教师运用江西红色文化资源的方式方法不够科学，教师对于应试教育下江西红色文化知识的认知程度不足。 基于以上分析，本文提出江西红色文化资源融入高中思政课的实践路径。一是教师要增强学习江西红色文化资源的主动性。既要深入学习江西红色文化资源的相关知识，也要主动开发江西红色文化资源的相关课程资源。二是教师要进一步提升江西红色文化资源融入教学的业务能力。包括：认真研读课程标准，找准江西红色文化资源与核心素养的契合点；将江西红色文化资源与教学内容相结合，实现从教材体系向教学体系的转变；创新课堂教学方法，合理利用江西红色文化资源开展教学活动；加强课后与江西红色文化相关的实践，进一步增强学生对江西红色文化资源的认识；适当开发江西红色文化资源校本课程。三是教师要加强团队合作。教师要加强江西红色文化资源融入高中思政课的团队内部交流，积极参与大中小思政课一体化会议以及积极开展校园文化建设。
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