摘要
《朝花夕拾》中渗透着鲁迅深邃的见解，蕴含着鲁迅太多的个人情结，同时有丰富的思想内涵与独具匠心的艺术特色。本文旨在对语文教材中《朝花夕拾》的选编与文本解读的演变轨迹，进行梳理阐述，从过去的教材选编和文本解读中汲取优势，为当下及今后的《朝花夕拾》教学提供可参考建议。除引言外，本文共有四部分，主要包括以下内容: 第一章整理民国时期《朝花夕拾》选编的发展变化，以及学术界和教学界对《朝花夕拾》的起步研究，分析对散文独具民国特色的接受原因，探究该时期下选文选编的真实状况，了解其根基的起源。 第二章探究建国后到改革开放时期教学界和学术界对《朝花夕拾》选编与文本的解读。文服从道理念下，语文科变革的推进，各界对《朝花夕拾》的研究丰富起来，逐渐步入到深入研究时期。但由于意识形态的影响，也经历了曲折的迂回状态。时代变化影响这本阶段选文的解读和选编，本章旨在从而梳理该时期下的真实现状，以及对当下的启示。 第三章探究新时期与新世纪下《朝花夕拾》的选编与文本解读。在文学大环境形势向好的趋势中，《朝花夕拾》的研究也进入了鼎盛期和反思修整时期，《朝花夕拾》选编也有了较为稳定的篇目和教学界更加客观的解读。为今后的教学和选编提供基础，另外也发现了教学过程中需要转变的一些思维问题。 第四章针对《朝花夕拾》在中学语文教材中，教材选编和教学过程的发展前景提出建议。当下的语文教育的理想状态是“课程内容教材化”和“教材内容教学化”。对《朝花夕拾》选编提出建议，希望完善教师“用什么去教”的问题，而对其教学过程提出建议，是希望解决教师“怎样教”的问题。
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