摘要
青少年是国家的未来，是民族的希望。青少年身体健康是生活的物质保障，在成长道路上有着至关重要的作用。规律的体育参与可以有效地提高青少年身体健康，同时有助于改善心理健康、促进情绪调节，从而帮助青少年茁壮成长，达到全面发展的教育目的。为了促进青少年的体育参与，更好地弄清影响青少年体育参与的原因，青少年体育参与影响因素的研究迫在眉睫。 本研究运用社会生态模型，从个体、家庭、学校、社区和政策5个层面剖析青少年体育参与的影响因素，并寻找交互的、多重的影响路径。通过归纳文献，确定了影响青少年体育参与的5层面共16个影响因子：个体层面包括自我效能感、体育价值观；家庭层面包括父母体育认知、父母体育支持、其他成员影响；学校层面包括同伴支持、教师支持、校园氛围、校园设施和学业压力；社区层面包括天气因素、社区体育氛围、社区体育设施；政策层面包括地方政策、国家政策和疫情政策。 本研究以江苏省初中生、高中生为调查对象。自编江苏省青少年体育参与影响因素问卷，同时利用PAQ-A问卷调查江苏省青少年的体育参与现状。在江苏省苏南（苏州、南京）、苏北（徐州、宿迁）、苏中（扬州、南通）三个地区，采用分层整群抽样法，选取初一到高三6个年级，三地区共计18个班级972份问卷，回收925份，回收率95.16%，剔除无效问卷102份，有效问卷823。使用SPSS23.0、AMOS24.0、SUSSAU、Excel2010等工具进行了前后两轮信效度检验，验证了自编问卷的合理性。采用构建结构方程模型验证了5个层面对青少年体育参与的影响及中介效应。得到以下结论： 1、江苏省青少年体育参与的总体情况属于中等水平，其中男生的体育参与水平要高于女生的体育参与水平，初中生的体育参与水平要高于高中生的体育参与水平，青少年体育参与水平具有随年级的升高而下降，随着年龄的增大而降低的特点。 2、个体因素的自我效能感、体育价值观能够成为观测青少年体育参与的影响因素，且对其产生直接正向影响。 3、家庭因素的父母体育认知、父母体育支持和其他成员影响能够成为观测青少年体育参与的影响因素，且对其产生直接正向影响。家庭因素还可以通过个体因素对青少年体育参与产生间接影响。 4、学校因素的同伴支持、教师支持、校园氛围、校园设施和学业压力能够成为观测青少年体育参与的影响因素，学业压力对其产生负影响，其他四者对其产生直接正向影响。学校因素还可以通过个体因素对青少年体育参与产生间接影响。 5、社区因素的天气因素、社区体育氛围和社区体育设施能够成为观测青少年体育参与的影响因素，且对其产生直接正向影响。社区因素还可以通过个体因素对青少年体育参与产生间接影响。 6、政策因素的地方政策、国家政策和疫情政策能够成为观测青少年体育参与的影响因素，疫情政策对其产生负影响，其他两者对其产生直接正向影响。政策因素还可以通过个体因素、学校因素对青少年体育参与产生间接影响。 7、研究证明了社会生态模型对于影响因素研究的重要支持作用。对于影响因素的研究，社会生态模型提供了一个很好的理论框架。证明了青少年体育参与不单单是一两个因素直接影响，而是在多个因素的交互下共同影响。
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