摘要
《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中提出以“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”为基本理念，以“外国作家作品研习”为学习任务群的重要内容。学习任务群是课程标准中实现“立德树人”要求的重要举措，而在“群文阅读”视域下，高中外国文学作品教学也呈现出了新内容、新特点。因此，高中语文教学中应该注重外国文学作品的学习，并且将外国文学作品教学与中国当代的现实生活联系起来，引导学生尊重与包容多种文化，在外国文学的学习中丰富认识，培养良好的思想品德与正确的价值取向。 “引言及综述”主要从社会背景、学校发展、课程标准等现实情况出发，阐述群文阅读下高中外国文学作品教学的研究背景和研究价值，并对群文阅读和“外国作家作品研习”学习任务群进行深入的文献研究。 第一章对“群文阅读”“学习任务群”以及“外国作家作品研习”任务群做理论阐述，并探讨了群文阅读和“外国作家作品研习”任务群的特征及实践意义。 第二章主要分析高中语文课程中外国文学作品的选编特点，并通过调查问卷和访谈的方式，探讨当前高中语文课程中外国文学教学的现状。 第三章提出外国文学作品教学的原则和方法。既要立足于原典、遵循课程思政等原则，又要采用对照整合、中外比较、读写实践阐释等教学方法，以此来促进群文阅读视域下的高中外国文学作品教学，将专业知识与价值引领有机结合。 第四章针对当前高中语文外国文学课程的教学现状，探究具体的高中外国文学作品教学路径与策略。首先提出主题思想研习、人物形象研习、叙述美学研习、体裁样式研习四条教学路径，同时结合课程资源开发等具体的教学策略，在丰富课程教学内容的同时，充分发挥课程教学的育人作用。 第五章将本文的研究成果以教学案例的形式呈现，以主题思想研习教学路径为示例，为群文阅读下高中语文外国文学教学的实施提供示例与参考。
NETL