摘要
随着各国对高等教育的日益重视，媒体对高校教师群体更为关注，对高校教师的报道也在增加。高校教师的形象通过媒体报道被广泛传播，并逐渐被公众接受。媒体报道构建的高校教师形象已成为公众判断高校教师形象的重要依据，影响了公众对高校教师的认知。 鉴于此，本研究从批评话语分析的角度，运用语料库辅助方法进行对比研究，旨在探究中美主流媒体语篇中构建的高校教师形象。首先收集了来自《中国日报》和《华盛顿邮报》中2020年-2022年期间关于高校教师的报道，并自建两个小型语料库。然后借鉴Fairclough提出的三维话语分析模型以及语料库话语分析方法，提出适用于分析新闻话语构建的高校教师形象的三维分析法。并且在文本和话语实践分析层面，利用语料库软件Wordsmith4.0和Antconc3.3.1(Windows)，通过分析语料中高频词、关键词、索引行、新闻来源以及转述方式的使用情况，考察语篇的语言特征，探究其中构建的高校教师形象；在社会实践层面则是通过对社会文化背景的剖析，揭示新闻语篇所蕴含的深层政治、社会和文化因素。 研究发现，中国和西方媒体都构建了高校教师的正面形象。高校教师在媒体语篇中作为主要意见发表者，呈现出权威专家形象。此外，两家媒体都刻画出高校教师的职业形象，在报道中体现出他们关注教学与学术出版的一面。然而，两家媒体在构建高校教师形象时侧重不同。首先，《中国日报》更倾向于突出高校教师对科技发展所作出的努力和奉献，凸显他们对创新的关注和高度的社会责任感。而《华盛顿邮报》将高校教师在政治和社会问题中的积极参与放在突出位置，强调他们对敏感社会问题的高度关注。其次，从新闻来源看，中美媒体都倾向于用具体来源进行报道，其中《华盛顿邮报》使用了更多非具体来源及匿名来源。在转述方式上，两家媒体都以直接和间接话语为主，但《中国日报》中直接话语所占比例更大。最后，对社会实践的分析表明，中西方媒体对于高校教师的形象构建深受政治、社会和文化因素的影响，有深刻的意识形态原因。通过探讨中西方媒体报道中的所构建高校教师形象，本研究尝试概述当前国内外高校教师的总体形象，希望为探索国内高校教师形象建构、推动中国高等教育走出去提供有益参考。
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