摘要
党的教育方针始终强调德育为先，围绕培养什么人，为谁培养人，怎样培养人展开。习近平总书记在党的二十大报告中强调，“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。高中学段是价值观形成和塑造的关键时期，我们要从这一学段学生的身心特点和思想实际出发，坚持五育并举，德育为先，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。高中音乐课程以美育人，与思政课程合力，同向同行，共同促进音乐课程思政的发展，形成协同效应，提高学生的整体素质，培养良好的思想政治意识和觉悟、能担当民族复兴大任的时代新人。 本文以“立德树人”为根本目标，对高中音乐课堂融入“课程思政”进行探索与实践研究。首先通过文献研究法，整理归纳国内外与高中音乐课程思政相关的文献资料，分析高中音乐课程思政教学现状和研究意义。其次通过问卷调查法和访谈法，以黄冈市一所高中学校的教师和学生为研究对象，进行问卷调查和访谈，通过分析问卷调查和访谈结果的数据，找出音乐课程思政教学实施过程中的影响因素与存在的问题。最后对人音版高中音乐鉴赏课教材进行全面的整理和分析，将教材中蕴含的课程思政元素进行分类，在挖掘思政元素的基础上，设计在音乐课堂中渗透思政元素的教学实施方案，并进行评价与反思。提出高中音乐课堂实施课程思政的具体实践路径，用以推进高中音乐课程思政建设。
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