摘要
研究表明，线上汉语教学具有一定的局限性，尤其在师生言语互动方面很难取得等同线下教学的互动效果。因此，文章利用IFIAS互动分析系统对笔者亲自教授的俄罗斯学习者的线上口语课堂进行个案分析，在授课中期和授课后期抽样选择两个上课视频作为量化研究材料。收集师生言语互动的基础数据，再根据数据整理序对排列，列出计算后的比率分析表和矩阵分析表分析师生言语互动行为。同时，还设计了与口语课师生言语互动相关的10个访谈问题对学习者进行线上访谈，进一步了解学习者真实态度和感受。 从收集的数据分析得出以学生言语为主，教师言语为辅的课堂结构、倾向于以知识讲授、发出指令性言语对学生施加直接影响的教学风格、课堂中师生情感交流融洽，积极活跃的课堂氛围。经过反思，获得线上汉语口语课应充分把握学生动机，增加互动形式，对学生的回答提出针对性指导等教学启示，望为今后的线上汉语口语课师生言语互动提供借鉴。
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