摘要
农村儿童教育题材电影，是农村教育状况的场景再现，是儿童童真童趣的完美诠释，是电影艺术教育作用的着重体现，是中国类型电影里不可或缺的一部分。随着改革开放的深入，电影进入产业化，艺术掺杂商业化，越来越多的电影人选择更为盈利的电影类型，农村儿童教育题材电影日渐衰微，佳片也寥寥无几，影片也形成了固定化和程式化的叙事窠臼，在一定程度上影响到农村儿童教育题材电影事业的发展。 本文通过分析《半碗村传奇》等九部新世纪农村儿童教育题材电影的优秀作品，并结合本人的毕业作品《马兰的歌声》进行该题材叙事策略的探究，总结其个性与共性，探讨该类型的影片如何在现实生活中取材进行艺术创造，如何在符合主流价值观的前提下，进行艺术化的叙事创新表达，以期对农村儿童教育题材电影给予科学理性以及艺术化的理论指导，具有一定的实践意义。 本文从四个方面展开论述，一是对于新世纪农村儿童教育题材电影的概念界定，并对其叙事策略进行概括。二是探析该电影题材的多元化叙事方式，并从多元叙事主题：现实农村教育的困境、农村教育理念的创新、农村教育环境的改善。多元人物形象：成长者、引领者、阻碍者。多元叙事空间：现实主义空间、浪漫主义空间三方面进行论述分析。三是对于其具体叙事效果进行研究，论述视觉呈现（长镜头、色彩）和听觉（自然音响、主旋律音乐）呈现对于叙事的作用。四是新世纪农村儿童教育题材电影教育现状的呈现，并从歌颂当代建设风貌内涵，寓教于乐的表述方式的角度进行论述，对电影的社会价值及人文精神进行探讨。
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