摘要
当代社会对技术型人才需求量较大，实践能力在人的全面发展的重要性日益显现，作为实践活动的课本剧教学在部编版初中语文教学中的地位也日渐提高。同时，2022版新课标将“戏剧”列入1~9年级的学习内容，也对教师提出了更高的要求，还要尊重学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式。课本剧教学这一形式曾经有过一段鼎盛的时期，但依然存在一定的问题。一方面是部分教师认为课本剧教学费时费力，教学效果也不能得到保障，因此很少使用。另一方面是实践中存在一系列的问题需要改进，现存的课本剧教学应用并不系统完善。本研究致力于完善部编版初中语文课本剧教学的选编、表演和评价体系，试图增加课本剧教学实际操作的可能，让学生在实践中提升各方面的能力。 本研究以文献研究、案例分析、经验总结为主要研究方法，提出了部编版初中语文课本剧教学双重转换的思路，立足丰富的教学实践，深入研究部编版初中语文课本剧教学。全文共分为五个部分，第一章探究部编版初中语文课本剧教学的相关概念和理论基础：界定核心概念，总结形式类型，辨析相关概念，立足发展现状，并明确本研究的理论依据和课本剧独特的教学价值；第二章梳理部编版初中语文课本剧教学的准备和思路：通过分析课文选择的依据和改编练习的启示提出双重转换的思路和可行的操作办法；第三章将之前的研究成果进行具体应用：由浅入深，由简到繁，初中一年级进行片段的选编演评，初中二年级进行独幕剧的选编演评，初中三年级进行多幕剧的选编演评，选取部编版初中语文课文进行教学实践。第四章是为了更好地实施课本剧教学提出的教学建议和反思：对教师和学生的基础知识和素质能力提出要求并为增强教学实际效果进行反思；结语总结本研究取得的成果和当前课本剧教学面临的困境，同时展望课本剧教学的发展前景，期望引起一线初中语文教师们对课本剧教学的重视，能为课本剧教学实施提供有益的参考。
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