摘要
音乐作为一种情感教育，是实施美育的重要途径，学生在课堂上对于音乐艺术的体验尤为重要，因此如何让学生在音乐课堂中拥有完整的音乐体验与审美体验，是我们急需思考的问题，在此笔者将体验式教学运用到中学音乐课堂中，以此提高学生对于音乐的体验感受。体验的概念在教育学中做出了相应的解释，其一是将体验作为学生学习的方式，即体验式学习；其二是教师开展教学活动的模式，即体验式教学。体验式教学是以学生的学习体验为中心，在特定的教学目标下，教师遵循学生的身心发展特点，通过体验式教学使学生通过音乐体验将情感内化，获得情感升华。体验式教学有别于传统的教学方式，是一种注重通过学生的亲身实践、亲身体验来获取直接经验的过程，通过体验活动让学生明白音乐学习背后的真谛。 本文以裴斯泰洛齐的教育思想为理论基础，裴氏的教育思想中主张强调情感教育、重视实践、直观体验与体验式教学中强调主体性、亲历性、交往互动性有高度的契合点，因此将二者结合进行音乐实践。全文共分为四个部分：绪论部分是对本文的研究背景、研究目的和意义、已有的研究成果，以及研究方法进行陈述；第二部分是对体验式教学的概念的解释，以及对以裴斯泰洛齐教育思想为基础的体验式教学内涵进行阐述；第三部分对体验式教学运用在音乐教学实践中的过程进行记述，从而探索体验式教学运用在音乐课堂中存在的问题及解决策略；第四部分总结体验式教学应用在中学音乐课堂中的价值及未来展望。
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