摘要
高中思想政治课运用议题式教学是践行新课标理念的必然要求，是教师转变教学方式的内在要求，是学生转变学习方式的客观要求，有利于教育教学目标的实现，促进学科建设向纵深发展。通过“议题”情境的创设、议学活动的实施，促使学科知识与学生生活实际相联系，实现课程内容活动化，在实践活动中培养学生创新精神和分析问题、解决问题的能力，促进学生高中思想政治学科核心素养的发展。高中思想政治课运用议题式教学有利于在教学实践中践行新课标的相关要求，有利于帮助学生指引正确的政治方向，落实立德树人这一根本任务。运用文献研究法、问卷调查法等方法进行研究，在相关研究的基础上深入挖掘在实际运用议题式教学的过程中存在的问题及原因，并有针对性地提出相应的优化策略。 本文包括引言、正文、结语三个部分。引言从研究背景、研究现状等角度阐明研究议题式教学的必要性和重要性，明确研究思路与研究方法，找出创新点与不足之处，主要对高中思想政治课运用议题式教学进行理论分析。正文内容明确议题式教学的本质内涵，突出其具备的特点，强调“议”的重要性，在明晰基本环节的情况下，通过创设议题、营造议学情境、组织议学活动，提升学生的综合素养，深入发掘运用议题式教学的重要意义；了解高中思想政治课运用议题式教学取得一定成效，但在议题设计、实施过程、评价反思等环节仍存在不足，深入探究并理清其原因；根据存在的问题及原因有针对性地提出具体措施，教师要更新教学理念，提升教学效果，优化议题式教学的运用。结语部分通过分析、归纳对本文内容进行精炼总结，概述高中思想政治课运用议题式教学的意义并对未来实施情况进行展望。
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