中级汉语综合教材语法点的选取与编排研究--以《HSK标准教程》《发展汉语》《新概念汉语》为例

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中文摘要：本研究选择《HSK 标准教程》《发展汉语》《新概念汉语》三套教材的中级阶段语法点部分，对语法点选取与编排状况进行对比式考察与分析。另外，结合在教学实践中的观察，以及对汉语学习者、汉语教师的调查分析，探讨教材语法点的编排情况，揭示当下的汉语教材编写还需要注意的问题和细节，充实中级汉语教材的研究，以期进一步促进汉语教材建设。论文首先说明了研究缘由、研究意义、研究现状、研究内容、研究对象，以及研究思路和方法之后，并对相关概念进行了界定。本文的主体部分，首先对三套教材的语法点进行梳理和考察，包括语法点的数量、等级分布、具体内容的分类对比。发现《发展汉语》的语法点在三套教材中难度相对较大，语法点数量最多、丙丁级语法点比例最大。其次，对三套教材的语法点部分的编排情况的考察，包括语法点在教材中的呈现方式、注释、例句、练习这四个方面。三套教材在呈现方式上风格类似，均以纯文字的呈现方式为主。注释方面，只有《HSK 标准教程》采用了双语注释，部分语法点的注释《发展汉语》和《HSK教程》的术语使用较多，表达较复杂。《新概念》的注释简单易懂，但在例句数量上过少，不利于对语法点的理解和巩固。练习方面，《发展汉语》是三套教材中唯一采用了多种题型的教材，《HSK 标准教程》的练习针对性不足。然后，对学生和教师进行调查与分析，其中包括对调查方案的陈述。从语法点数量、语法点注释使用的语言、难度、编排风格、例句、练习这些角度，通过问卷的方式对学习者和教师进行调查和访谈，然后,对结果进行整理和分析，发现中高级汉语水平的学生们对于教材使用双语有较强烈的期望，以及在语法点数量、例句的难度上都希望降低难度。最后，在此次研究和调查的基础上，对三套教材的考察结果进行总结，阐述通过对三套教材的考察和对学生教师的调查得到的启示，进而提出建议。

作者：

胡萍

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关键词：

对外汉语教学中级汉语综合教材语法点选取语法点编排

授予学位：

硕士

学科专业：

汉语国际教育

导师：

公维军

学位年度：

2023

学位授予单位：

江苏大学

语种：

中文

中图分类号：