摘要
随着文化自信的提出，文言文阅读教学传承中华优秀传统文化的重要作用日益显现，这也引起了学术界众多学者的关注。国家大力倡导青少年传承中华优秀传统文化，并且义务教育语文课程标准明确提出通过语文学习继承和弘扬中华优秀传统文化。因此，语文教学，尤其是文言文教学就要发挥出传承优秀传统文化的作用。然而，目前受应试教育和文言文自身难读懂的限制，在文言文阅读教学中传承优秀传统文化仍存在显著问题。 本文基于增强文化自信，实现中华民族伟大复兴的时代背景，首先对优秀传统文化和文化传承的相关概念进行整理。在此基础上运用问卷调查法，找出文言文阅读教学传承中华优秀传统文化存在的问题，意图达到文言文阅读教学与传承优秀传统文化完美融合的研究目的。 通过对学生和教师调查数据进行分析，借鉴前人已有结论和所做研究，从课堂教学、学生、教师三个方面探讨文言文阅读教学传承中华优秀传统文化的策略，得出如下结论：1.促进优秀传统文化传承与文言文课堂教学融合；2.提升学生课堂参与度；3.弥补教师传统文化素养的不足。 中华优秀传统文化传承与文言文阅读教学融合是非常有必要的，是具有现实意义的。两者融合既能激活中华优秀传统文化的生命力，又能创设和谐融洽的文言文教学课堂，提高教师的传统文化素养，发挥文言文教学的育人价值。
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