摘要
互联网时代，高等学校师生参与课堂的方式已部分转变为在线形式的教学与学习。当前中国高等教育的首要任务是提高人才质量，提升人才培养水平。在校大学生是在线教育的主要群体，如何提升在校大学生在线学习投入的效果，如何全面提高教育质量，一直是高等教育领域普遍关注的话题。 本研究采用生态学习理论，通过访谈法，扎根理论，分析大学生在线学习投入的主要影响因素。通过问卷调查法，采用 SPSS 和 Smart PLS 进行数据分析，结合对大学生的访谈结果，提出促进大学生在线学习投入质量和效果的建议和优化策略，为我国大学生在线学习活动的开展提出有意义的借鉴。根据生态学习理论，本研究确立了影响大学生在线学习投入的三个关键因素，即大学生在线学习体验、教学环境和学习环境。根据文献分析设定访谈问题，选择具有在线学习经历的大学生进行访谈。采用问卷调查法，对大学生在线学习投入的现状和影响因素进行调查，了解大学生在线学习的现状，采用SPSS 探究影响因素对大学生在线学习投入的影响程度，运用 Smart PLS 构建结构方程模型，最后根据分析结果，分别对大学生在线学习体验、教学环境和学习环境提出建议。
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