摘要
随着社会的发展，国家对具备跨学科素养人才的需求日益增加，我国基础教育改革与发展也在回应社会对人才的需求，其中《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合。《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》更是将“跨学科主题”作为内容模块纳入课程学习中。但是目前跨学科教学落地仍存在学校重视程度不够、教师观念不强、教学案例不足、实施教学困难等问题。基于此，本研究以跨学科教学为根本，将培养跨学科素养作为核心目标，进行初中信息科技课程跨学科教学设计与实践，以期为跨学科教学提供案例参考。 首先，通过对政策文献梳理，了解国内外跨学科教学研究现状，确定了研究的可行性;再通过实地调研，了解宁夏回族自治区银川市某学校跨学科教学情况;根据调查结果和学校的现实情况，梳理出该校信息科技课程教学存在的问题。一是教师教学方法单一，跨学科教学应用较少;二是学生跨学科知识运用较差，跨学科能力有待提高;三是教师跨学科素养不足，缺乏系统的教学策略。 再次,在理论研究与现实调研的基础上，设计了初中信息科技课程跨学科学习活动及其流程。一是归纳跨学科教学设计的原则;二是结合5E教学模式，构建初中信息科技课程跨学科教学设计流程;三是对跨学科学习活动内容做说明，从而明确教学目标、教学内容、教学情境以及教学评价设计，设计出跨学科主题学习案例《智慧农业系统》。 最后，根据设计的跨学科学习活动及流程，以Mind+掌控板教学为例开展了实践研究。在教学实践过程中，研究者收集了学生课堂观察记录表、跨学科能力水平量表前后测数据、跨学科能力测试题前后测数据、学生作品与访谈等多种评价数据，通过数据分析发现学生的跨学科学习兴趣、信息提取与处理能力、问题分析与质疑能力、结论阐释与创新能力都有一定的发展。从而得出结论:初中信息科技课程跨学科教学设计与实践对学生跨学科能力的培养是有效且可行的。
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