摘要
课程思政是将课程教学与思想政治教育结合起来，体现出课程育人和“三全育人”的功能。该研究主要是站在思政教育的角度与高中英语教学相结合。思政教育长期以来都是我国教育的一部分，英语教学又是加强学生综合化、全面化学习的重要科目之一。两者的结合既具有教学实践意义，又能充分表明我国的教学正在与国际化接轨，体现出培养全能型人才的教学目标。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面，最终实现全程育人、全方位育人宗旨。 论文在研究过程中主要应用外研社(2019)版高中英语教材，该教材注重思想引领，教材融入了社会主义核心价值观的基本内容和要求，注重培养学生良好的政治素质、道德品质和健全人格，弘扬中华优秀文化，增强文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 在研究的过程中为了更加全面地了解高中英语教学中课程思政的实施现状，通过问卷调查的方式，以高中教师为主要调查对象，进行了高中英语与课程思政建设的实践研究，找出高中英语课程思政的必然性和可行性。并通过问卷调查的设计，探讨高中英语课程思政在政策的执行力和领悟力、教师的理解力和实践力以及学生的接受度和获得感等方面的问题。同时找出产生这些问题的具体原因，并从高中英语课程思政的顶层设计，高中英语课程思政的问题引导以及高中英语课程思政的教学设计三个方面提出针对性的建设实践路径。总之，在新时代教育背景下，英语学科的教育应该充分发挥育人精神，让道德准则成为青年学生未来成功的指明灯，引导学生抓住时代机遇，勇当时代先锋。
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