摘要
朱自清先生的散文是中学语文教材的重要组成部分，研究朱自清的散文，深挖朱自清散文的教学内容在今天仍然有很大的价值。本论文以“统编本”中学语文教材中的朱自清散文和朱自清的相关课外散文为研究对象，采用文献研究、问卷调查等方法探究中学语文朱自清散文专题教学，以期为中学一线语文教师的散文教学实践提供一定参考。 论文共分为五个部分。绪论部分介绍中学语文朱自清散文专题教学的选题缘由及意义，综述语文专题教学、朱自清散文教学的相关文献研究，阐明本论文的研究内容及重难点、研究方法以及研究的创新点。 第一章，首先是界定专题教学、中学语文朱自清散文专题教学的内涵，其次是从语文课程标准、学生思维发展特点等四个方面阐述实施中学语文朱自清散文专题教学的依据。最后说明了开展中学语文朱自清散文专题教学的意义是有效提高学生的语文核心素养，但是鉴于初中生和高中生的学情存在差异，所以在具体的教学实施过程中对初中生和高中生语文核心素养四个方面的要求程度不同。 第二章，对中学语文朱自清散文阅读教学现状进行问卷调查。首先，对问卷调查结果进行统计分析。其次，从教师层面和学生层面分析当前中学语文朱自清散文阅读教学存在的问题。教师教学存在的问题有备课不深入，教学不灵活；教学评价片面，不重视教学反思等。学生学习存在的问题有学生课堂参与度不高，合作学习意识淡薄；读写结合的重视度不够等。最后说明当前中学语文朱自清散文教学之所以存在诸多问题，有一部分原因是教师在教学方面的专业素养较缺乏，比如教师的文本解读能力有限、对专题教学的认识不够清晰。 第三章，从专题教学目标、专题教学重难点、专题教学内容、专题教学方法、专题教学过程、专题教学评价六个方面分别对初中语文朱自清散文专题教学设计和高中语文朱自清散文专题教学设计进行展开说明。 第四章，从教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法、教学过程五个方面对中学语文朱自清散文专题教学设计进行反思，并提出相应的建议。 通过这些方面的研究，本论题呈现出了中学语文朱自清散文阅读教学的现状，提出了专题教学这一教学模式，并从具体的教学设计出发，对中学语文朱自清散文专题教学设计进行具体说明。本论题在一定程度上有利于打破当前中学语文朱自清散文阅读教学的“瓶颈”，为中学语文朱自清散文的教学提供一条可行的路径。
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