摘要
本论文所进行的课题研究以2017年新修订的《普通高中语文课程标准》为基础。基于新课标中提出的18个学习任务群之一“整本书阅读与研讨”这一任务群，选取了新课标附录中所推荐的书目——《茶馆》作为此次研究的对象。设计了以《茶馆》这一戏剧作品为中心的整本书阅读教学策略。通过对《茶馆》整本书阅读教学进行研究分析，以期为以后高中《茶馆》的整本书阅读教学提供理论基础和教学参考。 本论文主要包括以下五部分内容：第一部分是绪论，主要从研究缘起、研究现状、研究意义、研究方法和理论基础这五个方面进行论述说明。第二部分主要阐述高中实施《茶馆》整本书阅读教学的必要性。主要从符合高中语文课程改革的要求、《茶馆》整本书阅读教学的价值这两方面论述了高中实施《茶馆》整本书阅读教学的必要性。第三部分通过调查的形式对高中语文《茶馆》整本书阅读教学的现状进行了分析研究。对高中《茶馆》整本书阅读教学现状、存在问题以及问题原因三方面进行了分析论述。第四部分主要探究《茶馆》整本书阅读教学的实施策略。对《茶馆》整本书阅读教学目标的设计和学程安排、《茶馆》整本书阅读教学的实施策略两部分内容进行了详细的阐释。最后一部分的主要内容是《茶馆》整本书阅读教学的评价与反思。主要从评价的原则、方式、主体三方面进行分析论述，并对《茶馆》整本书阅读教学进行了反思总结。
NETL