摘要
随着全面依法治国的进程加快，提升公民法治素养的重要性日益凸显。高中生作为未来法治中国的建设者和接班人，更应该注重其法治意识的培育。2017年，《普通高中思想政治课程标准（2017版）》颁布，首次将“法治意识”确定为高中思想政治学科四大核心素养之一。2020年，《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》出台，更是明确要着重构建以学科核心素养培育为主线的普通高中思想政治学科课程体系。高中思想政治课作为培育高中生法治意识核心素养的重要阵地，研究其培育现状，对发挥新形势下高中思想政治课程育人价值具有重要意义。 本文以高中思想政治课法治意识核心素养培育研究为主。首先，通过研究国内外相关文献，依托思想政治学科理论，对相关概念进行基本界定，进一步阐述了通过高中思想政治课培育学生的法治意识核心素养，将有助于促进思想政治学科核心素养的发展，同时也是实现学生个人全面发展的重要手段和培养尊法守法学法用法公民的关键举措。其次，本研究对四川省南充市高坪区三所高中的学生、教师、家长等开展了问卷调查和访谈，根据调研结果，对当前高中思想政治课法治意识核心素养培育现状进行具体分析。新课标实施及修订以来，高中生法治意识核心素养培育逐渐受到重视，但取得诸多成就的同时，对标学科教学目标和教育发展要求和仍有一定差距，如存在高中生法治认知不均衡、课堂对法治观念塑造水平不高、教师教学方式缺乏多样性、法治实践教育活动不平衡等问题。而研究通过进一步剖析问题原因发现，主要是传统教育模式制约、课程结构不完善、法治氛围不浓厚等因素造成。最后，笔者针对实际培育中存在的问题，从机制、学校、教师、课堂、社会多个层面出发，提出相应的优化对策与建议，以期强化思想政治学科核心素养培育水平，促进高中思想政治课教学提质培优，培养尊法学法守法用法的法治公民，为推进教育强国和法治中国建设贡献力量。
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