摘要
随着各国实践领域对STEAM教育价值认同度的不断提升，我国教育领域尤其是学前教育领域越来越重视学前STEAM活动的本土化开发。本研究借鉴在中小学广泛开展的文化本位下的跨学科学习，设计与实施基于中华优秀传统文化的学前STEAM活动，旨在提升幼儿的STEAM思维、能力与态度素养。 本研究以S园大G班的30位幼儿为主要研究对象，依据引入—探究（提出问题—探讨猜想—提出方案—理解重构—反思质疑—解释补充）—迁移/巩固—评价四大教学环节开展三轮行动研究：第一轮主要是让幼儿进行文化情境感知与文化内涵理解，因此设计了《折纸鲁班锁》、《榫卯的奥秘》、《不一样的房子》三次教学活动；第二轮主要是让幼儿进行文化工艺体会与文化特征探究，因此设计了《我是一名小木匠》、《榫卯工艺设计》、《材料大变身》三次教学活动；第三轮主要是让幼儿进行文化作品的制作、创新与改进，因此设计了《我是小鲁班》、《鲁班创意制》、《鲁班成果展》三次教学活动。 研究成果表明，以中华优秀传统文化为内容的学前STEAM活动具有可行性，启迪学前儿童STEAM思维与能力素养的发展、激发学前儿童对传统文化的理解与认同、助力学前阶段“传承”与“创新”的融合。基于研究结果，笔者从幼儿园、教师与家长三方面围绕榫卯结构、传统文化、STEAM教学提出相应的教学建议来优化后续的活动方案。
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