摘要
义务教育语文课程标准（2022年版）将“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。”作为义务教育语文课程标准的首要基本理念。因此，要充分发挥语文学科的育人作用，必须把感情融入到课堂教学中去。众所周知，在情感教育中，亲情教育是最重要的。所以，教师应该充分运用教材中亲情题材作品，对学生进行情感的熏陶，强化其亲情意识，建立正确的亲情观，从而促进学生的健康发展。 本论文将从五个部分来论述部编版初中语文教材亲情题材作品的教学。第一部分是绪论，介绍了本文的选题缘由、研究现状、研究意义和研究方法。第二部分是对部编版初中语文教材亲情题材作品的归纳与整理。按照年级、体裁、国籍、叙述视角等四个方面分类整理，并以表格的形式呈现出来，从而明确亲情主题作品的教学意义。在论文的第三部分，作者通过问卷调查和案例分析的方式，通过对部编版初中语文亲情题材作品教学现状的调查和课堂教学实践的观察，总结出教学存在的问题：教师缺乏情感投入，无法引起学生共鸣；不重视文本特质，教学中未融入亲情教育；教学方式单调，学生学习兴趣不高；文本解读不深入，学生理解不透彻。同时对上述问题进行原因分析。第四部分针对部编版初中语文教材中亲情题材作品的教学问题，提出了相应的教学策略：以新课标理念为指导，把握好教学目标；调整教学方法，提高学生学习积极性；从课外读物和活动出发，加强学生的亲情体验。第五部分，运用以上的教学策略，以亲情题材作品《秋天的怀念》为例进行教学设计。
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