摘要
高中思想政治课是一门具有学科内容的综合性和课程实施的实践性等特征的活动型学科课程。根据2020年修订的普通高中思想政治课程标准要求，高中思想政治课组织实施社会实践活动教学，这不仅实现活动内容课程化的途径之一，也是实现高中思想政治课课程内容活动化的有效措施。这对推进基础教育课程改革，构建高效灵动的活动型学科课堂，促进素质教育实施，实现学生核心素养的培育都具有深远意义。 本研究对高中思想政治课社会实践活动教学的相关研究成果进行了梳理归纳,运用问卷和访谈等调查方法，分析该教学方式开展的现状，总结经验、发现问题并分析成因。在此基础上从主体改观、组织流程优化、沉淀教师指导能力、强化评价导向和提高支撑条件水平等方面提出高中思想政治课社会实践活动教学的优化策略。本研究主要由四个部分组成。 第一部分是绪论，主要分析研究背景与意义、研究问题与目标、国内外研究现状，阐明研究方法与创新之处等。 第二部分，在明晰社会实践活动教学内涵的基础上，对高中思想政治课社会实践活动教学的概念做出界定，概括其实践性、主体性、活动化和素养化等特征;从活动形式层面划分社会实践活动常见类型，据此细化出高中思想政治课社会实践活动教学的活动形式;并从哲学、教育学和心理学等方面阐述了支撑本文的核心理论。 第三部分，调研一线高中思想政治课教师和高中生开展社会实践活动教学的现状，并总结其存在的问题，依据客观数据和调查反馈，从教师指导能力、教学组织、教学评价和教学保障体系等维度，分析了当前高中思想政治课开展社会实践活动教学现存问题的成因。 第四部分，整合调查所得的各地区学校和教师在教学实践中取得的成果，针对存在的突出问题，尝试从活动主体认识深化、活动过程高效化、活动评价素养导向化、活动机制规范化等不同维度提出创新性、可行性的优化策略。
NETL