摘要
研究旨在探讨大学生锻炼坚持性与主观幸福感之间的关系，通过进一步分析积极心理品质在锻炼坚持性与主观幸福感之间的作用，明晰锻炼坚持性对主观幸福感的作用机制，以培养大学生锻炼坚持性，为提升大学生主观幸福感提供新的思路和实践依据，进一步拓展锻炼心理学和积极心理学的理论研究，丰富主观幸福感的心理效应理论。以郑州市大学生为研究对象，通过了解大学生的锻炼坚持性、主观幸福感和积极心理品质现状，有助于改善大学生的生活质量、塑造良好的心理素质和终身体育锻炼的培养。 采取分层抽样的方法，选取郑州市1001名大一到研三的在校大学生为有效研究对象，使用《锻炼坚持性量表》、《主观幸福感量表》和《积极心理品质量表》收集数据，运用SPSS21.0和AMOS23.0对数据进行描述性分析、相关分析和中介效应分析等，得出以下结果: （1）大学生的主观幸福感处于中等水平，锻炼坚持性和积极心理品质处于中等偏上水平。 （2）锻炼坚持性、积极心理品质和主观幸福感三个变量之间存在显著相关关系（P＜0.05） （3）大学生锻炼坚持性与积极心理品质均可正向预测主观幸福感;积极心理品质在大学生锻炼坚持性与主观幸福感之间存在中介作用，中介效应占比75.60％。 （4）积极心理品质在锻炼坚持性与主观幸福感之间存在中介效应。直接效应路径:锻炼坚持性→主观幸福感;中介效应路径:锻炼坚持性→积极心理品质→主观幸福感。 本研究主要结论:大学生锻炼坚持性与积极心理品质均可正向预测主观幸福感，锻炼坚持性可以正向预测积极心理品质，锻炼坚持性不仅可以对主观幸福感产生显著的直接影响，还可以通过积极心理品质对主观幸福感产生显著的间接影响。换言之，大学生积极心理品质在锻炼坚持性与主观幸福感之间存在显著的中介作用。
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