摘要
罗山皮影戏近年来面临严重的“文化断层”现象。日新月异的文化娱乐形式对罗山皮影戏产生了巨大冲击，受众群体呈严重的老龄化，使罗山皮影戏的传承问题日益凸显。当下市面上存有的罗山皮影戏相关文创设计主要面向青少年及成年群体，直接面向幼儿群体的设计仍存在局限性。 基于幼儿群体的设计匮乏情况，本研究的主要目的是通过玩教具的设计形式来向幼儿群体传播罗山皮影戏文化。研究首先进行了相关文献及设计案例梳理，从罗山皮影戏文化、国内外玩教具设计理论、国内外玩教具设计案例三个方面展开研究；其次通过实地调研、专家访谈分析罗山皮影戏适配玩教具设计的元素，运用专家访谈、行为观察、调查问卷等研究方法分析幼儿学习罗山皮影戏的实际需求，汇总调研数据并结合《指南》的指导条例，设定幼儿使用罗山皮影戏玩教具的方式及目标；之后结合总结的方式及目标，结合诺曼的情感化设计理念，提出以说服性情感、所有权效应、美观可用性、情感记忆链接设计的设计方法，以调研的幼儿偏好结果提取罗山皮影戏视觉元素，结合使用玩教具的方式及目标，设计出一整套玩教具及课程；最后将罗山皮影戏玩教具投放幼儿园进行实验，运用《指南》的指导目标，以因龄施教原则分别对小、中、大班幼儿使用罗山皮影戏玩教具的过程及结果进行主观定性评价，并通过专家访谈问卷的形式从趣味性、安全性、易用性、探索性、沉浸性、教育性方面进行评价并提出意见。 实验数据显示，幼儿使用玩教具学习罗山皮影戏的设计方案可以达成预设的3-6岁幼儿学习罗山皮影戏的目标。通过回收实验数据、访谈意见，对设计方案进行优化，最终确定出一整套幼儿学习罗山皮影戏的玩教具及课程，以期在玩教具课程学习过程中提高幼儿学习罗山皮影戏文化的能力，同时为其他皮影戏文化拓宽传播媒介提供参考。
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