摘要
高校是国家培养宝贵人才的重要场所，高校思政课是关乎为党育人、为国育才的重要课程。坚持政治性和学理性的统一是高校思政课的首要原则，是思政课教学的第一线。教育目的本身就具有一定的政治性，实现教育目的是教育的根本。能否正确认识教育目的，是关乎教育发展、民族兴旺、社会发展、文化繁荣、个人进步的重要因素。将高校思政课政治性和学理性相统一，具有实现教育目的的核心价值以及发挥学科的“附加”价值。但在教育目的论视域下，高校思政课政治性和学理性相统一面临着新机遇和新挑战。例如，教学内容的政治性和学理性相分离、课堂教学的政治性和学理性不平衡、教学评价重视应试教育淡化政治性。基于此，探索教育目的论视域下高校思政课政治性和学理性面临的新挑战，并提出相应解决路径，对提升高校思政课的改革创新乃至推动社会主义教育强国建设具有重大的意义。 本文在教育目的论的视域下探究高校思政课政治性和学理性相统一这一问题，运用文献研究法、多学科交叉研究等方法，通过对高校思政课政治性和学理性相统一的现状进行分析，提出在教育目的论这一视域下增强高校思政课政治性和学理性相统一的路径与具体可行的对策。本文除第一部分绪论外，全文主要对以下的五个方面进行了研究。一是阐述了相关的概念和理论基础。厘清教育目的论、高校思政课目的、高校思政课政治性、高校思政课学理性等定义，分析了本研究相关的理论基础。二是论述了教育目的论为研究切入点的必要性，阐述了中国和西方教育目的论的发展历程、高校思政课的教育目的论体现、思政课的教育目的：为谁培养人。三是对高校思政课政治性和学理性相统一进行分析。四是对高校思政课政治性和学理性相统一的现状进行了分析。五是对高校思政课政治性和学理性相统一的守正创新进行论述，分别从政治性统领学理性、学理性阐释政治性、政治性和学理性辩证统一的本质特征这三个维度进行论述，为推进高校思政课建设提出实效性对策。
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