摘要
“双减”政策实施以来得到了社会各界的广泛关注并获得一致好评。但是在“双减”政策颁布之后，义务教育又出现了一些新的问题。例如，校外学科类培训机构“转入地下”，收费标准变得更高;家长担心学生课业负担的减轻反而会对学生的成绩造成负面影响。这就要求教师必须提高自己的教学质量，以此来保证减负的同时学生的学习效果不会减弱。因此，为了 “双减”政策能够长期稳定推行下去，真正做到减轻学生负担、提高学校教学质量，亟需提出有效的教学策略来解决这些问题。 通过阅读大量文献发现，以学习为中心的教学已经成为当前学校教学的一种新形态。许多研究者已经根据学科特点和学生特征设计了相应的学习中心教学策略。但是在过去的这些研究中，均未提出过将“双减”与学习中心思想相结合的教学策略。 通过发放调查问卷和对一线物理教师进行访谈，了解到现阶段学校教育的发展状况，发现目前初中物理教学依然采用传统的教学方式进行，学生的主体性发挥受限。同时“双减”政策并没有达到预期效果。结合调查结果，本文提出一种“预习活动提质量，课堂教学重活动，作业减量强基础，课后活动助教学，评价维度需全面”的五维教学策略。这种策略创新地将学习中心与“双减”相结合。策略实施后对实验班级和对照班级进行测试，通过比较两个班级相同时间段内的学习效果，发现利用本文提出的策略进行教学，实验班级学生的学习效果得到了显著提升，科学素养水平也高于对照班级。这样，本文所提出的教学策略既满足了 “双减”政策提高学校教学质量的要求，又可以有效减轻学生的学习负担，对一线教师改进教学方法有很大的借鉴意义。
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