摘要
《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，要在明确义务教育英语教学目标的基础上，注重对英语核心素养的培养，也就是加强对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重视程度。英语教学最终的落脚点和归宿是核心素养的发展与形成。作业与教学息息相关，作业既是教学活动流程中必不可少的一环，也是有效巩固和检测学生学习效果的重要手段。随着新课标的出台以及单元整体教学的实施，单元作业设计至关重要，如何设置明确的单元作业目标和选择趣味性的作业内容是我们值得深思的问题。通过对国内有关单元作业的文献资料的梳理,笔者发现有关英语单元作业研究甚少。因此，笔者从初中英语入手，对初中英语单元作业进行深入研究，探讨英语单元作业设计须遵循的相关原则以及对当前初中英语单元作业设计的优化建议，以期为英语教师提供一些单元作业设计的参考和借鉴之处，使作业达到真正减负提质的效果。 本文主要通过三种方法进行研究，即:问卷调查法、访谈法和课堂观察法,并以英语核心素养为背景，提出初中英语单元作业设计的相关要求及优化建议,更大限度发挥单元作业培养学生英语核心素养方面的价值。 本文主要对初中英语单元作业设计现状的研究，通过调查、访谈以及对实习学校英语教师作业布置内容和类型的观察，笔者发现现阶段初中英语单元作业存在单元作业目标定位模糊，作业内容呈现单一化;单元作业类型过于僵化，训练方式碎片化;单元作业评价缺乏多样性，指导形式机械化等问题。为更好地解决当前初中英语单元作业中存在的问题，使单元作业与核心素养更好地契合，笔者基于核心素养的视角，提出了优化策略:（1）精心设计单元作业目标，树立核心素养意识（2）重组单元作业内容，提升学生英语核心素养（3）拓展单元作业类型，丰富核心素养培养路径（4）重视单元作业评价与反馈，落实英语核心素养育人价值，旨在提高初中英语单元作业的效率。
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